Когда вы осмелели до Мечты и выросли до Роли, вам уже намного легче понять, кто именно вам нужен для отношений. Хотя, конечно, к тому времени вы поймете, что таких людей, может быть, нет в природе.
Урок 7.1. (конспект)
Все записи автора Саша Иванов
Урок 7.2. «Глубинные мотивы» (интервью)
В интервью к седьмому уроку Полина спрашивает, как отличить "трудного" партнера от "легкого" и есть ли, вообще, такие состояния, когда такими вопросами можно в отношениях не заморачиваться. Ну, и еще кое-что очень важное. Смотрите.
Урок 7.3. «Глубинные мотивы» (практика)
Третья часть седьмого урока "Изабеллы" посвящена тому, как проще идентифицировать себя. Если вкратце, я говорю, что нужно откинуть все, что было когда-то и будет потом, и рассматривать себя в актуальном состоянии. А подробно - смотрите видео.
Совместимость
Я до сих пор стою на мысли, что партнерам по отношениям лучше увлекаться чем-то одним, пусть и по разным причинам, а друзьям — наоборот.
Читать далее СовместимостьМстительный азарт
Желание влюбить в себя незнакомого — чаще всего азарт. Желание влюбить в себя знакомого — чаще всего месть.
Конечно, страх одиночества больше делает для отношений, чем желание быть с кем-то.
Влюбленность страшная сила
Одни хотят влюбить в себя кого-то. Другие хотят, наоборот, погасить чужую влюбленность, чтобы не мешала. Третьи сами влюблены и хотят с этим как-то справиться. Четвертые, напротив, мечтают влюбиться, но у них ничего не выходит.
Урок 6.1. «Ведущая/ведомая роль»
Перед вами, дорогие друзья, шестой урок проекта «Изабелла» — посвященный так называемой В/в-концепции, а именно Ведущей и ведомой ролям в экологичных отношениях
Читать далее Урок 6.1. «Ведущая/ведомая роль»Урок 6.1. (конспект)
Так же, как и со многими моделями, В/в-концепция нужна тогда, когда в отношениях что-то не ладится. А именно не ладится с распределением власти и ответственности.
Читать далее Урок 6.1. (конспект)Урок 6.2. «Ведущая/ведомая роль» (интервью)
Интервью к шестому уроку — Полина интересуется, каковы же «главные» функции ролей и пытается понять, как все же объяснить людям, что в термине «ведомый» нет ничего унизительного.
Читать далее Урок 6.2. «Ведущая/ведомая роль» (интервью)